“立德树人”优秀创新实践案例现场展示会在成华举行
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11月28日、29日，为期一天半的四川省教育学会2019年度学术年会暨立德树人优秀创新实践案例现场展示，在我区举行。会议以“落实立德树人根本任务，大力发展素质教育”为主题，内容包括优秀实践案例颁奖、优秀案例交流及专家点评、专家主旨报告、课堂展示等。会上，区教育局、电子科大附小、成都大学附中、等单位与学校进行了经验交流与案例分享。
近年来成华区推进大德育“生态圈”建设、系统构建立德树人落实机制的有关情况。从2016年开始，我区结合区域实际，以省级教育体制机制改革试点项目《大德育“生态圈”建设》为抓手，着力探索构建区域立德树人系统化落实机制，努力走出一条具有成华特色的育人之路。
在推进大德育“生态圈”建设的过程中，我们以社会系统生态理论为指导，从微观、中观、宏观三个层面构建大德育“生态圈”，整体推进立德树人的落实。我区的大德育“生态圈”由学生和全员育人微观生态圈、全域育人中观生态圈、全面育人宏观生态圈构成。各圈层以学生为中心，嵌套在一起，构成区域大德育生态体系，各圈层力量叠加，形成德育合力、共同作用于学生。
图中蓝色的是微观生态圈，是指与学生面对面产生影响的环境，包括家庭和学校，这里的所有要素与学生通过课程交互影响，产生育人价值。图中淡绿色的是中观生态圈，是指间接影响学生的、区域内的时空环境，通过家校、校校、街校、社校、网络等互联互通，实现德育资源共建共享，推进全域育人。最外圈绿色的是宏观生态圈，具体是指机制体制，我们通过机制来保障与推进。最后，宏观生态圈与其他圈层互动产生叠加影响，由此推动全面育人。
几年来，通过坚持不懈的探索与实践，我区大德育“生态圈”建设取得了积极成效。主要表现在三个方面：
一是学生健康成长。学生核心价值观得以培育，德智体美劳全面发展，综合素质全面提升，幸福感不断增强。近三年共涌现国家省市优秀少先队员337名、优秀少先队辅导员177名、优秀少先队集体53个，涌现省市区三好学生和优秀学生干部5318名、省市区美德少年126名、省市区优秀团员400余名。
二是教师专业提升。率先在全市实施德育学科带头人制度，目前已培育区级德育学科带头人60人，成都市“十佳”班主任数量居全市之首，18名班主任在省市班主任风采大赛和技能大赛中荣获综合一等奖，66名班主任获得心理教育专业硕士学位，56名班主任获得国家心理咨询师资格证书。
三是区域影响广泛。我区大德育“生态圈”建设获得社会充分认可和上级高度肯定，曾在教育部官网专题刊载，先后在省市作交流发言，入选国家行政学院《基层领导干部工作实务》和《成都教育改革典型案例》，荣获成都市教育创新项目评比第一名。全区64%的学校被评为省市区文明校园、60%的中小学被评为市级示范家长学校，我区先后被评为“全国家庭教育实验区”“四川省家庭教育先进单位”。
尽管我区德育工作取得了一定成效，但离时代要求、社会需求、家长诉求还有较大差距。立德树人，任重道远，我们还有很多工作要做。下一步，我们将深入学习贯彻党的十九大和全国全省全市全区教育大会精神，认真贯彻落实国家、省市教育改革部署，以本次会议为契机，持续深化立德树人系统化落实机制改革，完善育人体系、优化育人生态，做足育人大文章，唱响育人最强音，为探索新时代区域德育工作新机制新路径提供有益借鉴。